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今天这饭局，上半场，属于季英跟我爸的主场，而这下半场，就变成了我的主场。
根据季英“行者无疆”的需求和实际情况，我给他罗列了一些后续短视频运营的方向。
其实说到底，就是知识付费。毕竟他们的内容都是现成的，甚至季英说，现在任课老师讲的课，都有视频资料备份，留档，其实这么做的初衷，就是准备以后做知识付费的。
那既然如此，后续就很好做了，挑一些精彩的部分制作成短视频，适当的进行推广投放，后续粉丝量起来了之后，直接把课程上传打包，卖了就完了。
按说季英之前也是媒体人，这事儿原则上他应该比我还专业。
对此，季英的回答是：“这叫术业有专攻，一方面之前我是传统电视媒体，现在又是做教育。所以对于当今新媒体的发展趋势，尤其是您刚刚说的知识付费。我就不是特别了解。”
闻言，我直说道：“教育从根本上来说，不就是知识付费吗？只不过我说的那些是当下新兴的一种渠道罢了。”
“明白。那所以这事儿你觉得要花多少钱？”季英问道。
“就您这需求，我感觉花不了太多钱……”
实话实说，内容他们有，要做的无非就是剪一剪，加个字幕，最后发布一下。根据实际发布的播放量有选择性地投一投推广。如果不考虑剪辑的话，推广投放也花不了太多的钱。
就算考虑到剪辑，也无非是加字幕的工作，现在的剪辑软件完全能做到自动识别语音，随后生成字幕。就他们几个老师的普通话水平，如果不是现场收声有杂音的情况，估计后期校对的工作弄不好都可以省略了。
所以剪辑基本上也不需要花钱，让他们学校坐办公室负责行政的人搞一搞都行。
但季英却不这么看，一方面因为他手上现在没有这方面的人，他本人倒是可以，但也没有这么多闲工夫。
所以季英建议道：“刘畅，你看这样行不行，我们‘行者无疆’的官方账号，就交给你公司来运营。”说着，他指了指我爸道：“包括刘老师、还有我们这边其他老师的账号，也一样。归属权在我们，但运营权交给你们。这样的话，以后这方面的工作我只要跟你或者你的同事对接就可以了，我这里也省了不少事。”
对于季英这突如其来的提议，愣了好半天，我才犹犹豫豫地答道：“可以是可以，但是……”
我其实想说的是，这事情主要就
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